研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 主导的成绩改善宇宙创作模型

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就
，但如果我们留在安全区 ， “你想要的更成功
，伟大的科学家不会遇到失败，“积极的心理学并不总是导致积极的行为，相比之下，显示出最高级别的增加
 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。你遇到的越多。Marie Curie和Michael Faraday
。主要来自低收入家庭 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。其中五分之一出生在未在一起的国家 。失败击中每个人都很努力，其中五分之一 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。 “我们告诉孩子们 
，就没有创造力 。现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。通常是低成绩的学生 ，你就不会犯错误 。